Avaliações externas e suas contribuições na aprendizagem de alunos dos anos finais do ensino fundamental.

Abstract

Este trabalho traz discussões sobre as avaliações externas. Com o intuito de investigar de que forma as avaliações externas da educação matemática contribuem com o aprendizado dos alunos dos anos finais do ensino fundamental. Baseamos nosso referencial teórico nos autores Bonamino e Sousa (2012); Castro (2009); Coelho (2008); Freitas (2005, 2007), que discutem sobre a Avaliação da Educação Básica no Brasil, e de Marafiga e Lopes (2013); Meira e Silva (2010); Pinto e Viana (2015), que trazem as influências das avaliações externas no meio educacional. Esta pesquisa será voltada para os anos finais do ensino fundamental de duas escolas da rede pública, na cidade de Santa Cruz do Capibaribe – PE. Para tal, realizamos uma pesquisa de campo, na qual aplicamos um questionário sobre o tema em questão para alunos, professores e gestores, totalizando 14 participantes. A partir das respostas obtidas, realizamos uma análise qualitativa. Os resultados apontam que as avaliações externas são bem recebidas pelos sujeitos pesquisados, e constatamos que as mesmas contribuem de forma benéfica para a aprendizagem desses alunos, pois eles acabam se auto avaliando, além de servir para aprimorar o processo de ensino dessas escolas.